Poznaj nasze kierunki studiów

Małopolska Noc Naukowców 2026 już za nami!

Data utworzenia: 28 września 2026r.

Grupa dzieci uczestniczy w zajęciach edukacyjnych prowadzonych przy dużym ekranie multimedialnym. Dwie osoby prowadzące prezentują niewielki model żyroskopu, trzymając go nad stołem tak, aby uczestnicy mogli obserwować jego działanie. Dzieci siedzą i stoją wokół stołu, skupiając uwagę na demonstracji. W tle na ekranie wyświetlony jest slajd dotyczący stabilności roweru, zawierający tekst i rysunek roweru. Zdjęcie przedstawia praktyczne doświadczenie naukowe podczas warsztatów popularyzujących zagadnienia z fizyki, związane z ruchem obrotowym i równowagą.

W piątek, 25 września 2026 r., mury Małopolskiej Uczelni Państwowej w Oświęcimiu wypełniły się naukowymi odkryciami, eksperymentami i ciekawymi pytaniami. Wszystko za sprawą kolejnej edycji Małopolskiej Nocy Naukowców (MNN), która po raz kolejny udowodniła, że nauka może być fascynującą przygodą.

Małopolska Noc Naukowców to inicjatywa skierowana do dzieci, młodzieży oraz dorosłych, której celem jest popularyzacja nauki, przybliżanie osiągnięć badawczych oraz inspirowanie do odkrywania i rozwijania naukowych pasji. Wydarzenie organizowane jest przez uczelnie wyższe, instytuty naukowe, firmy prowadzące działalność badawczo-rozwojową, biblioteki, muzea, a także wiele innych instytucji. Koordynatorem przedsięwzięcia jest Małopolskie Centrum Nauki Cogiteon.

W tegorocznym programie przygotowanym przez naszą Uczelnię znalazły się warsztaty, pokazy, zajęcia, które pozwoliły uczestnikom spojrzeć na naukę z różnych perspektyw. Każde z nich było okazją do zdobycia nowej wiedzy, samodzielnego eksperymentowania i przekonania się, jak wiele ciekawych zagadnień kryje się w otaczającym nas świecie.

Uczestnicy mogli wziąć udział w następujących zajęciach:

  • Zakręcona fizyka – przygoda z żyroskopem – spotkanie z fascynującymi prawami fizyki i poznawanie zasad działania żyroskopu.
  • Co przewodzi prąd? Naukowe śledztwo z obwodem elektrycznym – odkrywanie tajników elektryczności poprzez eksperymenty i samodzielne badanie właściwości różnych materiałów.
  • Podstawy projektowania 3D- Tinkercad – pierwsze kroki w świecie projektowania przestrzennego i tworzenia własnych modeli 3D.
  • Młody Inwestor – od kieszonkowego do pierwszego miliona – okazja do poznania podstaw finansów, oszczędzania i świadomego zarządzania pieniędzmi.
  • Liczby, które patrzą na siebie – matematyczne palindromy i zagadka liczby 196 – matematyczna podróż do świata liczb i zagadek, które pobudzają logiczne myślenie.
  • Digitalizacja obiektów – skanowanie 3D – możliwość poznania nowoczesnych technologii wykorzystywanych do cyfrowego odwzorowywania obiektów.

Małopolska Noc Naukowców w Oświęcimiu była doskonałą okazją do spotkania z nauką w praktycznym wymiarze. Przygotowane aktywności pokazały, że zdobywanie wiedzy nie musi ograniczać się do teorii, a eksperymentowanie, odkrywanie i samodzielne poszukiwanie odpowiedzi mogą być źródłem prawdziwej satysfakcji.

Wydarzenie umożliwiło uczestnikom bezpośredni kontakt z naukowcami oraz poznanie zagadnień, które na co dzień pozostają poza zasięgiem osób niezwiązanych ze środowiskiem akademickim. Była to również okazja do rozbudzenia ciekawości świata i spojrzenia na naukę jako ważną część naszego codziennego życia.

Serdecznie dziękujemy wszystkim nauczycielom akademickim oraz studentom, którzy zaangażowali się w przygotowanie i przeprowadzenie tegorocznej Małopolskiej Nocy Naukowców w naszej Uczelni. Państwa wiedza, pasja, a także zaangażowanie pozwoliły stworzyć wydarzenie, które przybliżyło uczestnikom świat nauki i dostarczyło wielu inspirujących doświadczeń.

Dziękujemy również wszystkim uczestnikom za obecność, ciekawość i wspólnie spędzony czas. Do zobaczenia podczas kolejnej edycji Małopolskiej Nocy Naukowców!

Grupa dzieci uczestniczy w zajęciach edukacyjnych prowadzonych przy dużym ekranie multimedialnym. Dwie osoby prowadzące prezentują niewielki model żyroskopu, trzymając go nad stołem tak, aby uczestnicy mogli obserwować jego działanie. Dzieci siedzą i stoją wokół stołu, skupiając uwagę na demonstracji. W tle na ekranie wyświetlony jest slajd dotyczący stabilności roweru, zawierający tekst i rysunek roweru. Zdjęcie przedstawia praktyczne doświadczenie naukowe podczas warsztatów popularyzujących zagadnienia z fizyki, związane z ruchem obrotowym i równowagą. Grupa dzieci zgromadziła się wokół stołu podczas warsztatów naukowych. Na środku blatu znajduje się niewielki model żyroskopu w złotym kolorze, który stanowi przedmiot obserwacji uczestników. Osoba prowadząca stoi obok stołu i omawia przebieg doświadczenia, a dzieci uważnie przyglądają się działaniu przyrządu. W sali znajdują się stanowiska do pracy oraz sprzęt multimedialny wykorzystywany podczas zajęć. Zdjęcie przedstawia praktyczną część warsztatów popularyzujących naukę, podczas której uczestnicy poznają zjawiska związane z ruchem obrotowym, równowagą i stabilnością obiektów. Kilkoro dzieci stoi przed dużym ekranem multimedialnym podczas zajęć edukacyjnych. Osoba prowadząca pokazuje obracające się koło rowerowe, trzymając je oburącz na wysokości klatki piersiowej. Na ekranie widoczny jest slajd z pytaniem „Dlaczego koło rowerowe jest okrągłe?” oraz ilustracją roweru i tekstem wyjaśniającym zjawisko stabilności podczas jazdy. Dzieci obserwują doświadczenie z bliskiej odległości. Zdjęcie wykonano w jasnej sali wyposażonej w monitor prezentacyjny, podczas warsztatów popularyzujących naukę. W sali dydaktycznej prowadzone są warsztaty naukowe dla dzieci. Przy stole osoba prowadząca prezentuje doświadczenie z wykorzystaniem prostego obwodu elektrycznego. Na blacie znajdują się przewody, świecąca żarówka, miseczki z cieczami oraz inne materiały do eksperymentu. Dwoje dzieci stoi przy stole i obserwuje przebieg pokazu. W pomieszczeniu widoczny jest także ekran multimedialny oraz stanowiska do pracy. Zdjęcie przedstawia praktyczne zajęcia edukacyjne, podczas których uczestnicy poznają podstawowe zagadnienia związane z elektrycznością oraz działaniem obwodów elektrycznych poprzez samodzielną obserwację doświadczeń. W sali dydaktycznej prowadzone są warsztaty naukowe dla dzieci. Przy stole osoba prowadząca prezentuje doświadczenie z wykorzystaniem prostego obwodu elektrycznego. Na blacie znajdują się przewody, świecąca żarówka, miseczki z cieczami oraz inne materiały do eksperymentu. Dwoje dzieci stoi przy stole i obserwuje przebieg pokazu. W pomieszczeniu widoczny jest także ekran multimedialny oraz stanowiska do pracy. Zdjęcie przedstawia praktyczne zajęcia edukacyjne, podczas których uczestnicy poznają podstawowe zagadnienia związane z elektrycznością oraz działaniem obwodów elektrycznych poprzez samodzielną obserwację doświadczeń. W sali komputerowej odbywają się warsztaty edukacyjne dla dzieci. Osoba prowadząca stoi przy stanowisku komputerowym i prezentuje zagadnienia związane z projektowaniem trójwymiarowym. Kilkoro uczestników siedzi przy biurkach i pracuje na laptopach, śledząc przebieg zajęć. Na dużym ekranie projekcyjnym wyświetlony jest program do modelowania 3D z widocznym projektem obiektu oraz panelem narzędzi. Sala wyposażona jest w stanowiska komputerowe i sprzęt multimedialny. Zdjęcie przedstawia zajęcia rozwijające umiejętności cyfrowe, projektowanie przestrzenne oraz podstawy tworzenia modeli do druku 3D. W pracowni komputerowej uczestnik warsztatów siedzi przy stanowisku komputerowym i pracuje w programie do modelowania 3D. Na monitorze widoczny jest projekt kilku trójwymiarowych obiektów o prostych kształtach, w tym naczynia z uchwytem oraz elementów cylindrycznych, przygotowywanych w środowisku projektowym. Na biurku znajdują się klawiatura, mysz komputerowa i słuchawki. Zdjęcie przedstawia praktyczną część zajęć rozwijających kompetencje cyfrowe, podczas których uczestnicy uczą się projektowania modeli przestrzennych oraz podstaw technologii druku 3D z wykorzystaniem specjalistycznego oprogramowania. W pracowni komputerowej grupa dzieci uczestniczy w warsztatach z projektowania 3D. Uczestnicy siedzą przy stanowiskach wyposażonych w komputery, klawiatury, myszki oraz słuchawki. Na monitorach widoczne są projekty trójwymiarowych modeli tworzone w specjalistycznym programie do modelowania przestrzennego. Dzieci samodzielnie pracują nad zadaniami, korzystając z narzędzi dostępnych w oprogramowaniu. Sala wyposażona jest w rząd stanowisk komputerowych umożliwiających indywidualną pracę. Zdjęcie przedstawia zajęcia rozwijające kompetencje cyfrowe, kreatywność oraz umiejętności związane z projektowaniem modeli przeznaczonych do wizualizacji i druku 3D. W pracowni komputerowej odbywają się warsztaty z projektowania 3D. Przy stanowisku komputerowym uczestnik zajęć pracuje nad modelem przestrzennym wyświetlonym na monitorze. Obok stoi osoba prowadząca, która udziela indywidualnych wskazówek i pomaga w obsłudze programu do modelowania. Na ekranie widoczny jest projekt obiektu 3D oraz panel narzędzi służących do tworzenia i edycji modeli. Stanowisko wyposażone jest w komputer, klawiaturę i mysz. Zdjęcie przedstawia praktyczną naukę projektowania cyfrowego, podczas której uczestnicy rozwijają umiejętności związane z modelowaniem przestrzennym i przygotowaniem projektów do druku 3D. W sali komputerowej uczestnicy warsztatów pracują nad projektami w programie do modelowania 3D. Dwie osoby siedzą przy stanowiskach wyposażonych w laptopy i obserwują efekty swojej pracy wyświetlane również na dużym ekranie projekcyjnym znajdującym się z przodu sali. Na ekranach widoczny jest trójwymiarowy model obiektu tworzony w specjalistycznym oprogramowaniu do projektowania przestrzennego. Sala wyposażona jest w stanowiska komputerowe oraz sprzęt multimedialny wspierający prowadzenie zajęć. Zdjęcie przedstawia praktyczną naukę projektowania cyfrowego i przygotowywania modeli przeznaczonych do wizualizacji oraz druku 3D. W sali komputerowej grupa dzieci uczestniczy w warsztatach technologicznych. Uczestnicy stoją i siedzą wokół urządzenia ustawionego na statywie, które jest prezentowane podczas zajęć. Osoba prowadząca wskazuje elementy sprzętu i omawia jego działanie, a dzieci obserwują pokaz z bliskiej odległości. W pomieszczeniu znajdują się stanowiska komputerowe oraz wyposażenie wykorzystywane do nauki nowych technologii. Na pierwszym planie widoczne są przedmioty dydaktyczne umieszczone na biurku. Zdjęcie przedstawia praktyczne zajęcia edukacyjne rozwijające wiedzę z zakresu technologii cyfrowych, obsługi specjalistycznego sprzętu oraz nowoczesnych metod pozyskiwania i przetwarzania danych. W sali komputerowej odbywają się warsztaty edukacyjne poświęcone nowoczesnym technologiom. Uczestnicy siedzą przy stanowiskach i obserwują doświadczenie prezentowane na stole przez osoby prowadzące. Na blacie znajduje się urządzenie laboratoryjne oraz ekran demonstracyjny wykorzystywany podczas pokazu. W tle widoczne są komputery i wyposażenie pracowni. Dzieci z uwagą śledzą przebieg prezentacji i omawiane zagadnienia. Zdjęcie przedstawia zajęcia rozwijające zainteresowania naukowe i techniczne, podczas których uczestnicy poznają praktyczne zastosowania technologii oraz biorą udział w pokazach i eksperymentach edukacyjnych. Jasna sala szkoleniowa z białymi ścianami, jasną podłogą i białymi stołami ustawionymi w rzędach. Przy jednym ze stołów siedzą dwie osoby, jedna w ciemnoszarej bluzie, druga w kremowej bluzie i czarnych spodniach. Na stole stoją białe papierowe torby z logo Małopolskiej Nocy Naukowców. Z przodu sali znajduje się duży monitor na statywie. Na ekranie widoczny jest interfejs programu komputerowego z ciemnym tłem i fragmentem kodu. Obok monitora stoi osoba ubrana w niebieską marynarkę, białą koszulę, ciemne spodnie i brązowe buty. W tle widoczne są jasnoszare krzesła oraz uczestnicy zajęć siedzący przy stołach. Jasna sala szkoleniowa z białymi ścianami, jasną drewnianą podłogą oraz rzędami białych stołów i szarych krzeseł. Na środku, obok dużego ekranu multimedialnego na czarnym statywie, stoi osoba ubrana w granatową koszulkę i trzyma w dłoniach banknot oraz niewielką kartę. Na ekranie wyświetlona jest kolorowa prezentacja z napisem „MŁODY INWESTOR” na granatowym tle. Obok widoczna jest ilustracja dziecka trzymającego różową skarbonkę oraz ścieżka z dużych monet w odcieniach złota. W pierwszych rzędach siedzą dzieci, a na stole pod ekranem leżą niebieskie rękawice bokserskie i drobne przedmioty wykorzystywane podczas zajęć. Jasna sala dydaktyczna z białymi ścianami, dużymi oknami w białych ramach i jasnobrązową podłogą. Przy dwóch zestawionych białych stołach siedzi sześcioro dzieci na szarych krzesłach. Na blatach leżą kartki oraz ołówki, którymi uczestnicy wypełniają przygotowane zadania. Po prawej stronie stoją dwie osoby ubrane w granatowe koszulki z białym napisem „From Wow to Why?”, obserwujące pracę grupy. Jedno z dzieci ma białą koszulkę i długi warkocz, inne zieloną bluzę, a kolejne czarną bluzę. W tle, przy ścianie i oknach, znajdują się dodatkowe stoły i krzesła. Zdjęcie przedstawia spokojną pracę warsztatową przy wykonywaniu ćwiczeń pisemnych.